Seminario "Periodista innovadores"

Equivamente a la clase práctica del Viernes 18 de Marzo [2011]

Memoria de asistencia al Seminario: "Herramientas creativas; Periodistas Innovadores"


Lugar: URJC, Fuenlabrada, Aulario III - AULA 312
Fecha: martes 15 de marzo, (duración de 5 horas)
Convocante: José Mª García de Madariaga 
Ponentes: 

• Homero Gil de Zúñiga (Profesor de Periodismo en la Universidad de Texas, Austin)
• Iñaki Berazaluce (Creador del Blog Strambotic y periodista)
• David Rojo (Creador de El Periodista Digital)
• Luis Merino (Co-director de la Web Energías Renovables)

Resumen de la Jornada
El plato fuerte de este seminario a estado a cargo de Homero Gil de Zúñiga, y la exposición de las herramientas que un periodista debe poseer para desarrollar su labor del modo más correcto y eficiente posible en el entorno cibernético. Tras esta presentación, se elaboró una mesa redonda junto a otros profesionales, permitiendo además la intervención y participación de los asistentes y alumnos al coloquio y debate, a cerca de los temas tratados previamente.


Relación con la asignatura
Esta jornada ha estado de lleno relacionada con la asignatura, ya que abordo temas y conceptos que previamente se habían tratado en clase y que giran en torno al periodismo online, y el nuevo modo de hacer periodismo ya sea por parte de profesionales formados o no.


Aspectos más relevantes
En esta jornada se expusieron entre otras cosas las distintas aplicaciones periodísticas. Por un lado  strambotic  que se trata de un blog periodístico que es gestionado por Iñaki Berazaluce, realizando un periodismo individualista, sirviéndose de un ordenador y una cámara para tal labor. En otro lado la web energías-renovables a cargo de Luis Merino y Pepa Mosquera que realiza periodismo desde una pagina web por la digitalización de una revista, el mismo ejemplo sigue la web periodistadigital, dirigida por David Rojo.


Evidentemente lo más enriquecedor ha sido la presentación de las herramientas del buen periodista multimedia, por Homero Gil de Zúñiga, puesto que con ello se nos acercó un poco más a esa realidad que es el periodismo online y en el que tantas expectativas hay con respecto al futuro. Asi pues hablo por ejemplo de cómo se esta abandonando la estructura vertical por medio del “gatekeeping” y se esta iniciando el empleo de una estructura horizontal en la que todo el mundo es libre de poder participar en el tratamiento de la información. El profesor de la Universidad de Austin, habló también de la necesidad contemplar el periodismo ciudadano y como este es usado por los mismos para informarse entre ellos.


Es enriquecedor en el aspecto en el que hemos aprendido hasta ahora “cómo ser periodistas”, pero no es tan aplicable estos contenidos a la red, de modo que se hacen necesarios unos nuevos parámetros de formación para el periodismo en la red, ya que es uno de los campos con más posibilidades de cara a nuestro futuro laboral. La participación que los alumnos mostraron en la segunda parte de esta jornada también es de mención ya que fue un modo de sacar a la luz las verdaderas inquietudes de quienes están destinados a conformar el futuro de gremio de la profesión periodística, por lo cual es importante que el “feedback” entre formadores y aprendices. Por ello es importante que se haya abordado de un modo tan claro y directo, ya que las cuestiones de unos pocos han reflejado ampliamente el pensar de muchos.


Valoración personal
A modo de valoración personal he de decir que el seminario ha servido para reforzar una serie de conocimientos que se adquieren en el aula, pero que realmente, se vuelven totalmente tangibles cuando vienen reforzados por la experiencia de profesionales y expertos, así como por el choque de opiniones contrastadas y diversas que aportan los distintos puntos de vista de un mismo asunto. Del mismo modo, he de decir que este tipo de actividades siempre son abordadas con un interés mayor que el dedicado a una jornada lectiva, precisamente porque se salen de la rutina y aportan frescura y novedad gracias a los ponentes invitados.

6º Clase práctica

Viernes 4 de Marzo [2011]

Antes de dar comienzo a las exposiciones grupales, fue preciso concluir la explicación teórica de algunos aspectos que quedasen pendientes en la anterior clase, respecto al perfil laboral-profesional de las redacciones online en nuestro país.

• Ausencia de especialización, debido a la presencia de un "gestor de comunidades", ausente en los medios tradicionales, y que se encarga de gestionar las herramientas interactivas del medio.
  Algunas áreas temáticas destacan llamativamente: política nacional. internacional, ocio, economía...
  
  
• Existen una relación marcada entre las redacciones online y las redacciones convencionales, y es que las primeras son jóvenes pero experimentadas.
  
  
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En la exposición posterior, se habló específicamente del perfil de las redacciones online, "El periodismo del nuevo siglo":

Deben diferenciarse tres esferas: cultura, información y comunicación. El principal conflicto surge de la tendencia existente por parte de la comunicación a absorber la cultura y la información.

Por otro lado la información es superabundante y extremadamente rápida, pero no tiene valor en sí misma.

¿Pero que es informar?

Informar es hacer asistir a un acontecimiento, mostrarlo, situarse a un nivel en el que el objetivo consiste en decir que la mejor manera de informarse equivale a informarse directamente.

Actualización y periodismo online:

La antigua organización triangular que tenía el periodismo era esta:

Sin embargo, se está abriendo camino la idea de que este intermediario ha dejado de ser necesario. Es el ciudadano es que se informa acudiendo directamente al encuentro de la información.

Autenticidad:

Si la televisión, la prensa o la radio, dicen que es verdad, entonces para a "ser verdad" aunque sea falso. Pero ¿cómo funcionaria esto en Internet?

Internet no da una información, de un determinado modo, ofrece por el contrario la misma información en múltiples formas. La capacidad y disposición a contrastar algo es casi innata a la información online, incluso estas visiones están conectadas entre sí.

Finalmente se nos plantea una última pregunta en el día de hoy, ¿un periodista qué es?

Es un "analista del día", en definitiva un instantanealísta.

5º Clase práctica

La exposición del día de hoy trató  el caso del hipertexto periodístico a través de un balance que recogía un intervalo de 10 años, desde 1994 hasta el 2004; diez años que ha vivido el gran desarrollo del periodismo digital, en Internet.

En primer lugar es importante decir que había grandes expectativas respecto a cómo iba a darse esta evolución.

Con el tiempo se establecieron dos tipos de hipertexto:

1.Hipertexto documental; basado en la búsqueda de una determinada información requerida, algo que se asemejaría a las bases de datos

2.Hipertexto literario (información extra)

Con Internet los géneros inevitablemente han sufrido cambios, pero el desarrollo hasta el día de hoy es aún mínimo, porque podrían desarrollarse mucho más. El periodismo que debiera ser el fruto del avance digital aún no ha surgido, está todavía por llegar.

La relación entre el hipertexto y la configuración de los géneros es indiscutible, así pues ¿por qué no se ha dado ese cambio todavía?

Podría decirse que los medios no se han "decidido" aún, que es necesario que llegue un medio que definitivamente decida cambiar dentro de la actual situación.

¿Qué implicaría esto?

•  Un esfuerzo necesario por parte de los medios, lo cual supondría un gasto económico.
•  Consciencia de que, escribir para la web, es algo distinto a escribir para el periódico de papel.
•  Cambiar la mentalidad y la formación de los periodistas para que se adecuen más a la del usuario.

Digitalización del periodismo y Multimedialidad

Jueves 17 de Febrero [2011]

Introducción:

Existen cuatro aspectos de cambios en cuanto a:

-La transformación de los medios

-Canales de distribución

-Audiencias

-Condiciones del entorno

Estos factores contribuyen a que vivamos en una sociedad cada vez más informativamente dual

Mediamorfosis:

*Dos mutaciones tecnológicas en menos de 20 años.

-Del plomo al offset

-Del papel al ciberespacio

*De la información escrita a la información multimedia (convergencia tecnológica)

Digitalización:

*1963. 1º periódico compuesto por ordenador (Daily Oklahoma)

*Años 70. 1ªs redacciones descentralizadas. Más allá de ganar tiempo:

-Mejor calidad y nuevos contenidos

-Simplificación de tareas redaccionales

-Se introduce el modelo de trabajo en red

-Color en la prensa diaria

-Nuevas formulas de almacenamiento y acceso a la información

-Impresión descentralizada y simultanea

>Producción de ediciones remotas mediante facsímiles redaccionales (desde 1959 en Japón) (El País desde 1982) Actualmente mediante fibra óptica o satélite.

>Retraso del cierre

Consecuencias de la digitalización en la información periodística

*Convergencia tecnológica:

-sistema de autoedición

-fotografía digital

-infografía

*Descentralización de las redacciones:

-trabajo en red

*Nuevos Contenidos:

-Nuevos formatos

-estructura no lineal

*Nuevos Canales:

-Web, correo electrónico, sms, etc.

*Cambio en el consumo de la información

-Fragmentación y desintermediación de audiencias

*Nuevos efectos, nuevos paradigmas de comunicación

Nuevos Canales y Soportes

*De la imprenta al ciberespacio

*Convergencia: creciente gama de formatos, medios  y géneros

*Internet cuestiona la escasez, la rapidez y la competencia, claves del periodismo predigital

*Complementariedad y sustitución

*Apagón analógico

“¿Sustitución de medio o sustitución de soporte?”

>>Por dejar de usar el televisor no estás dejando, necesariamente, de ver televisión. Hoy en día el teléfono móvil, o el ordenador son dispositivos igual de validos para ver televisión que un televisor. Del mismo modo ocurre con la prensa, puede consumirse prensa de modo digital prescindiendo de la adquisición física de esta.

Periodismo en la Web

*Creciente diferenciación entre los medios impresos y sus ediciones online

*De la presencia testimonial a las estrategias “Cross-media”, delgada línea entre la fidelización de usuarios y la "canibalización" de los formatos.

*Lenguaje de los medios tradicionales + nuevos lenguajes de programación, protagonismo de lo escrito.

*Ausencia de identidad propia por las limitaciones del HTML, superadas a lo largo de los años por los applets de Java, ActiveX, plug-ins, DHTML, Javascript, etc.

-300 años de periodismo impreso frente a 15 años de periodismo online.

                       Daily Courante (1701); The Daily Telegraph (1994)

-El periodismo impreso surgió del libro; el periodismo web nació del periodismo impreso.

Periodismo web, 5 etapas de evolución:

- 1985 a 1992- primeras experiencias en soportes electrónicos

-1992 a 1994- primeras incursiones de la prensa en redes de pago

-1995 a 2000- volcado de los diarios en la web

-2000 a 2002- portalización de los medios digitales

- A partir de 2003- periodismo 2.0

“Debate sobre si es necesaria una redefinición de los géneros informativos tradicionales”

*Homogeneidad formal

*Tipografías habituales: hay que ir a lo seguro para que se visualice

*Diseños similares: tridentes

*Descontextualización en la presentación de la noticia: diferente y mas simplificada

2ª Lectura: La unión, el fomento de lugares de encuentro y las nuevas tecnologías de la información y la comunicación mejoran la práctica del Periodismo

En el origen del periodismo, encontramos que una  profesión con mas de 300 años de antigüedad asi como una tradición en la que tal labor era desempeñada por unos pocos, elitistas. Sin embargo, a dia de hoy el desarrollo de la sociedad asi como de las herramientas de trabajo han dado lugar al ámbito de las Nuevas Tecnologías, en el que los limites de acceso a la actividad periodística disminuyen notablemente y en el que las normas tradicionales se van quedando a tras a favor de una renovación del sistema.

En el ámbito de internet el periodismo tiene una gran proyección, y esto asu vez esta dotado de una gran influencia sobre los usuarios y las decisiones que finalmente toman en determinados aspectos de su vida cotidiana.

Las tecnologías de la información y la comunicación permiten un  aprendizaje continuo y flexible, a disposición tanto del usuario como del autor de contenidos, garantizado mediante unos recursos accesibles a cualquiera.

En otro orden de temas, la Federación de Asociaciones de Periodistas de España defiende la propuesta de la creación Colegios Oficiales para periodistas como una solución frente a la crisis actual, como una opción de atribuir, prestigio y también mayor presencia social a la vez que se mejora la formación del sector periodístico. Trata además de impulsar la creación de una normativa deontológica, que se  fomente y cumpla dando una base estable al futuro de la profesión periodística.

El Colegio Oficial de Periodistas de la Región de Murcia, que comenzó su andadura el pasado 18 de mayo se alza como la primera intitucion con estas características, mientras que en comunidades como Castilla-La Mancha, Castilla-León, Madrid, La Rioja, Andalucía y Canarias se está planteando la creación de sus respectivos Colegios Oficiales.

1ª Lectura: El “cuarto mundo” digital en España.

Análisis de las desigualdades tecnológicas entre Comunidades Autónomas.
Leonarda García Jiménez, Mercedes Carmona Martínez

La no conexión a la red de Internet es el baremo que permite actualmente establecer si un país es desarrollado o no lo es. Ya que vivir al margen del universo de desarrollo de Internet es, en cierto modo, vivir al margen del modelo de desarrollo del Siglo XXI.

Es decir, aquella sociedad en la cual las tecnologías que facilitan la creación, distribución y manipulación de la información juegan un papel importante en las actividades sociales, culturales y económicas.

En España como en tantos otros países es relativamente fácil acotar la existencia del llamado “cuarto mundo”, en el que “los individuos que, a pesar de pertenecer al mundo desarrollado, son excluidos de la dinámica económica y la vida social”

Hay dos conceptos claros a la hora de entender este desequilibrio. El primero es la brecha digital y por otro lado el  desarrollo tecnológico.

El texto expone la desigualdad a la hora de generar, transmitir y divulgar información por parte de los usuarios y la exclusión de aquellos que no generan tanta riqueza como lo puedan hacer los sistemas más valorados, frente al supuesto de que todos los usuarios tienen un acceso relativamente sencillo al uso de internet.

En el artículo se habla de la brecha digital, “diferencias entre los que tienen y los que no tienen acceso a las nuevas tecnologías” o que la tienen de una manera limitada, siendo este fenómeno el derivado del desarrollo desigual de la “Sociedad de la Información”.

Se hace necesaria una intervención que promueva la difusión de las TIC en aquellos lugares donde no estén normalizadas y por lo tanto, poder evitar de esta manera un aumento de la brecha digital o incluso reducirla, evitando así problemas de exclusión social y económica.

El espacio en el que nos movemos

Jueves 20 de Enero [2011]

En esta primera clase teórica de han estado desarrollando algunos de los conceptos que representan el espacio en el que trabajamos y que en consecuencia nos ayudarán a comprender mejor el entorno en el que nos desenvolvemos.

Los conceptos claves que tratamos surgen al cruzar los términos de “periodismo” e “internet”, algunos de ellos fueron sugeridos por la clase de modo intuitivo y de este mismo modo se trató de esclarecer su significado:

Tags: términos que indican de que trata un tema o información, describen el contenido de un texto.

Web Semántica: se prevee como el escenario perfecto para el flujo de información en la red, ya que no funcionaria de un modo tan "mecánico", sino asemejándose más al funcionamiento del cerebro humano.

Hipertexto, hipertextualidad: idea y mecanismo que permite en la web un funcionamiento  semejante al cerebro humano como la conexión de las neuronas cerebrales.

Colaboración: esta es sin duda la gran opción que la red nos ofrece, en la que los usuarios pueden participar activamente en la creación y difusión de contenidos.

Contrapuntos:

Universalidad……………………….Brecha Digital

Hipertextualidad........……………………Web Profunda

Espacio limitado...……………………Caos Documental

Multimedialidad.......……………………Concentración

Actualización………………Ver no es comprender

Desmediación………………………Agenda setting

Personalización…….Descohesión social / Cibercensura

Video sobre la "Web semántica"